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　　近日，經(jīng)區(qū)政府研究同意，豐澤區(qū)正式印發(fā)實(shí)施《豐澤區(qū)2025年產(chǎn)教融合工作實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱“《方案》”）。

　　一、背景依據(jù)《方案》制定既響應(yīng)國家產(chǎn)教融合改革部署，落實(shí)黨的二十大等相關(guān)精神及中央決策，也對(duì)接泉州市產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市建設(shè)要求，同時(shí)立足豐澤區(qū)實(shí)際謀劃推進(jìn)。豐澤區(qū)作為泉州行政、科教、現(xiàn)代服務(wù)中心，擁有全市過半高校資源、66.5%的數(shù)字經(jīng)濟(jì)占比及十大特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)等優(yōu)勢(shì)?！斗桨浮芬劳羞@一稟賦，通過產(chǎn)教融合打通資源轉(zhuǎn)化通道，支撐區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　《方案》圍繞機(jī)制、合作、成果三大維度設(shè)定目標(biāo)形成“基礎(chǔ)筑牢一載體升級(jí)一價(jià)值落地”的完整鏈條，機(jī)制深化與資源整合方面，核心是搭建協(xié)同保障框架:組建工作專班、建立例會(huì)制度:組建5個(gè)以上專業(yè)智庫建立產(chǎn)教融合項(xiàng)目庫，推進(jìn)項(xiàng)目清單化落地。園區(qū)與高校合作方面，聚焦“一區(qū)多園”布局，打造“一園區(qū)一學(xué)院一生態(tài)”模式，推動(dòng)10個(gè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)與本地高校協(xié)作，落地22個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教精準(zhǔn)對(duì)接。

　　人才與成果轉(zhuǎn)化方面，重點(diǎn)凸顯實(shí)效:引進(jìn)培育專業(yè)人嫻浛施才200人;搭建成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，舉辦至少2場(chǎng)對(duì)接會(huì)，推動(dòng)不少于10項(xiàng)高?？蒲谐晒涞亍?/p>

　　三、主要內(nèi)容

　　方案圍繞規(guī)劃布局、項(xiàng)目落地、人才培養(yǎng)三大重點(diǎn)任務(wù)，細(xì)化舉措構(gòu)建推進(jìn)體系，并配套三大保障機(jī)制。一是優(yōu)化規(guī)劃布局，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教精準(zhǔn)匹配。將產(chǎn)教融合納入?yún)^(qū)“十五五”規(guī)劃，建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制(2025年重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)專業(yè)匹配度超80%);實(shí)施“百企千?！惫こ?，推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地和產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè);建立四方聯(lián)動(dòng)人才監(jiān)測(cè)機(jī)制，實(shí)施戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)人才儲(chǔ)備計(jì)劃。二是推進(jìn)項(xiàng)目落地，筑牢協(xié)同載體。實(shí)施“百項(xiàng)產(chǎn)教融合工程”，打造22個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目、6個(gè)省級(jí)以上實(shí)訓(xùn)基地:用好專項(xiàng)資金支持聯(lián)合攻關(guān)，每年認(rèn)定10家以上產(chǎn)教融合型企業(yè):開展產(chǎn)教融合招商，吸引科技服務(wù)機(jī)構(gòu)和龍頭企業(yè)研發(fā)中心入駐，形成“教育+產(chǎn)業(yè)+創(chuàng)新”生態(tài)圈。三是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。深化“引企入校”，實(shí)施“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師進(jìn)課堂”，建成30個(gè)特色產(chǎn)業(yè)班;加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，培育200名專業(yè)人才:推行“訂單式”培養(yǎng)，每年簽訂不少于80份培養(yǎng)訂單，建立質(zhì)量動(dòng)態(tài)反饋機(jī)制。保障體系包括:成立跨部門工作專班，建立聯(lián)席會(huì)議制度:多渠道宣傳政策、選樹典型:將產(chǎn)教融合成效納入績(jī)效評(píng)價(jià)，建立閉環(huán)管理。四、解決問題

　　四、解決問題

　　《方案》靶向破解四大核心痛點(diǎn):一是通過完善協(xié)同機(jī)制，打破政企校溝通壁壘:二是通過建立人才監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫、調(diào)整專業(yè)等，解決產(chǎn)教供需錯(cuò)位;三是通過建設(shè)實(shí)體平臺(tái)、配套政策資金，推動(dòng)產(chǎn)教深度共生;四是通過創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提升人才適配性，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)雙向賦能。

　　聯(lián)系人：林水強(qiáng)

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